پرسش از سرچشمه جعل در تاریخ نگاری اسلامی

دانشجویان و دانشxad آموختگانو استادان یک رشته علمی معمولا با استفاده از مفهوم «تخصص» حصاری به دور خود میxadسازندکه بیشتر آرامش بخش است تا آگاهی بخش. آرامشی که گاهی با تن آسایی همراه میxadشود و«متخصص» را دچار توهم دانایی میxadکند. افزون برآن، این حصار گاهی پناهگاهی برایفرار از نقد است. در این حالت به جای پاسخ به نقد منتقد، تخصص منتقد بررسی میxadشود واگر منتقد در پرسش از سرچشمه جعل در تاریخ نگاری اسلامی...