پرسش از سرچشمه جعل در تاریخ نگاری اسلامی

دانشجویان و دانش­ آموختگان و استادان یک رشته علمی معمولا با استفاده از مفهوم «تخصص» حصاری به دور خود می­سازند که بیشتر آرامش بخش است تا آگاهی بخش. آرامشی که گاهی با تن آسایی همراه می­شود و «متخصص» را دچار توهم دانایی می­کند. افزون برآن، این حصار گاهی پناهگاهی برای فرار از نقد است. در این حالت به جای پاسخ به نقد منتقد، تخصص منتقد بررسی می­شود و اگر منتقد در پرسش از سرچشمه جعل در تاریخ نگاری اسلامی...